Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Προτεινόμενα project. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Προτεινόμενα project. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
I.   Πειραματικές έρευνες
1.       Η μελέτη της αρτηριακής πίεσης ανάλογα με τη στάση του σώματος, την κατανάλωση νερού, τη σωματική άσκηση, κλπ.
2.       Η μεταβολή της θερμοκρασίας, του αριθμού των σφυγμών και της αρτηριακής πίεσης του ανθρωπίνου σώματος κατά την διάρκεια του εικοσιτετραώρου.
3.       Η επίδραση της μουσικής στους καρδιακούς παλμούς  ενός ανθρώπου.
4.       Η επίδραση των διαφόρων μορφών μουσικής στην απόδοση των μαθητών σε διάφορα τεστ.
5.       Η επίδραση του πρωινού γεύματος στην επίδοση των μαθητών σε ένα τεστ. (& περιγραφική)
6.       Ποιο είδος ξύλου αντέχει περισσότερο (Αντοχή σε κάμψη και διάτμηση)
7.       Μελέτη της επίδοσης διαφόρων θερμομονωτικών υλικών.
8.       Πως επιδρούν διάφοροι παράγοντες (π.χ. το φως, η υγρασία, η θερμοκρασία ,το pH του εδάφους, χρώμα θερμοκηπίου κ.α.) στην ανάπτυξη φυτών.
9.       Όξινη βροχή και επίδραση στην ανάπτυξη συγκεκριμένου φυτού.
10.   Η επίδραση της όξινης βροχής σε διάφορα υλικά.
11.   Μέθοδοι αποξήρανσης λουλουδιών.
12.   Κομποστοποίηση και παράγοντες που την επηρεάζουν.
13.   Η επίδραση της θερμοκρασίας του νερού στην ανάπτυξη των φυτών.
14.   Σε τι ποσοστό μπορεί να επιτευχθεί εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας σε μια  τυπική κατοικία.
15.   Σε τι ποσοστό μπορεί να επιτευχθεί εξοικονόμηση νερού σε μια  τυπική κατοικία.
16.   Μελέτη της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας διαφόρων υλικών.
17.   Μελέτη της απορρόφησης ηλιακής ακτινοβολίας διαφόρων χρωμάτων.
18.   Μελέτη της ταχύτητας καύσης διαφόρων υλικών.
19.   Μελέτη της απόδοσης διαφόρων απορρυπαντικών της αγοράς σε διαφορετικούς λεκέδες.
20.   Πώς η περιεκτικότητα σε αλάτι επηρεάζει τον χρόνο βρασμού του νερού.
21.   Εύρεση του καλύτερου αεροδυναμικού σχήματος αυτοκινήτου (πείραμα με μοντέλα  και πιστολάκι μαλλιών)
22.   Μέτρηση και σύγκριση του ιξώδους υγρών καθημερινής χρήσης  (νερό, λάδι, πετρέλαιο, οινόπνευμα, μέλι, ασετόν).
23.   Ποιο υγρό εξατμίζεται γρηγορότερα;
24.   Η περίοδος εκκρεμούς είναι ανεξάρτητη της μάζας του;
25.   Ανακύκλωση διαφορετικών ειδών χαρτιού.
26.   Επίδραση θερμοκρασίας στην συντήρηση τροφίμων (π.χ. φρούτων )
27.   Η επίδραση διαφόρων υλικών στο φούσκωμα ενός κεικ.
28.   Τα αγόρια έχουν γρηγορότερους χρόνους αντίδρασης από τα κορίτσια;
29.   Η επίδραση του καιρού στην ψυχολογική μας διάθεση.

II.    Έρευνες Αγοράς
1.       Συγκριτική έρευνα τιμών διαφόρων προϊόντων στα γνωστότερα super market.
2.       Σχεδιασμός προώθηση ενός καινοτόμου προϊόντος. (Σχεδιασμός, προδιαγραφές, διαφήμιση, κλπ)
3.       Ποια μάρκα ( εμπορικό σήμα) χαρτιού κουζίνας απορροφά περισσότερο νερό.
4.       Σύγκριση της απορροφητικότητας και της αντοχής  των διαφορετικών τύπων σφουγγαριών του εμπορίου.
5.       Διάρκεια ζωή των μπαταριών και αποτελεσματικότητα σε σχέση με το  κόστος.
6.       Διερεύνηση των προτιμήσεων των νέων στις αγορές τους.

III.   Περιγραφικές έρευνες (Ερωτηματολόγιου)
1.       Οι κίνδυνοι που κρύβει το διαδίκτυο και τρόποι προφύλαξης.
2.       Απόψεις – γνώσεις των νέων 15-16 ετών γύρω από την αστρολογία και τις αστρολογικές προβλέψεις.
3.       Η σχέση των νέων 15-16 ετών με τον αθλητισμό και τον πρωταθλητισμό.
4.       Η σχέση των νέων 15-16 ετών με την τηλεόραση.
5.       Νέοι 15-16 ετών και πολιτική.
6.       Ανεργία και ανησυχίες των νέων 15-16 ετών για την μελλοντική τους επαγγελματική αποκατάσταση.
7.       Φροντιστήριο ή σχολείο; Σχέση των νέων 15-16 ετών με την παραπαιδεία.
8.       Οι απόψεις των νέων 15-16 ετών για το ελληνικό σχολείο και το ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης.
9.       Οι διάφορες μορφές βίας στο ελληνικό σχολείο και οι επιπτώσεις της σε μαθητές 15-16 ετών.
10.   Σεξουαλική ζωή των νέων 15-16 ετών σήμερα και κίνδυνοι από ΣΜΝ.
11.   Χάσμα γενεών. Η σχέση των νέων 15-16 ετών με τους γονείς τους.
12.   Κινητό τηλέφωνο: κακές συνήθειες και κίνδυνοι από την χρήση του.
13.   Σωματικό βάρος και υγιεινή διατροφή των νέων.
14.    Η σχέση των νέων 15-16 ετών με την εκκλησία και τη θρησκεία.
15.   Πόσο επηρεάζουν οι διαφημίσεις τις επιλογές των νέων 15-16 ετών σήμερα;
16.   Οι επιλογές των νέων 15-16 ετών γύρω από την μουσική.
17.   Κάπνισμα και απαγόρευση καπνίσματος.
18.   Τα γκρίκλις και οι εκφράσεις που χρησιμοποιούν οι νέοι σήμερα απειλούν την ελληνική γλώσσα;
19.   Οι απόψεις των 15-16 ετών για το body piercing.
20.   Προβλήματα της εφηβείας: Άγχος, φοβίες και κατάθλιψη.
21.   Η σχέση των νέων 15-16 ετών με το άλλο φύλο.
22.   Η επίδραση της οικονομικής κρίσης στις καταναλωτικές συνήθειες των νέων.
23.   Πως και πόσο χρησιμοποιούν τον υπολογιστή οι μαθητές του λυκείου;
24.   Πώς και πόσο διασκεδάζουν οι μαθητές.
25.   Ηλεκτρονικά κοινωνικά δίκτυα και νέοι (π.χ. facebook, twitter κ.λ.π.)
26.   Τα αγόρια είναι καλύτερα στα μαθηματικά και τα κορίτσια στα αρχαία, μύθος ή αλήθεια;

IV.   Κατασκευές
1.       Διαδραστικός Πίνακας (Κατασκευή –Τρόπος λειτουργίας)
2.       Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (Ηλιακός θερμοσίφωνας, Ανεμογεννήτρια, υδροηλεκτρική τουρμπίνα).
1. Προτάσεις για φυσικούς, βιολόγους και χημικούς, δείτε εδώ.
2. Αρχαίοι Έλληνες Μαθηματικοί και η συμβολή τους στα σύγχρονα προβλήματα (μια πρόταση του Σπύρου Καρδαμίτση), δείτε εδώ.
3. Θέματα που αφορούν α) το εργασιακό περιβάλλον, β) τις εργασιακές σχέσεις και τους τομείς επαγγελμάτων, γ) την οικονομική δραστηριότητα της τοπικής κοινωνίας, δ) την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και απαραίτητων δεξιοτήτων για διαχείριση της σταδιοδρομίας, της αυτογνωσίας, της κριτικής πληροφόρησης κ.ά.. ε) την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης, στ) την επιχειρηματικότητα των νέων, πατήστε εδώ.


Προτεινόμενα projects για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση
  •  Αποτύπωση σε ένα ευρωπαϊκό ή παγκόσμιο  χάρτη των χωρών προέλευσης των μαθητών με τις σπουδαιότερες πόλεις, ποτάμια, βουνά και τις περιοχές προέλευσής τους (συνεργασία του εκπαιδευτικού της Γεωγραφίας και Πληροφορικής). 
  •  Αναζήτηση, καταγραφή και ταξινόμηση τραγουδιών από τις χώρες προέλευσης των μαθητών, που έχουν μεταφραστεί στην ελληνική γλώσσα και το αντίθετο (συνεργασία Φιλολόγου, εκπαιδευτικού της Μουσικής και Πληροφορικής).
  • Διεξαγωγή έρευνας για κοινά και διαφορετικά έθιμα της Ελλάδας και της χώρας προέλευσης των μαθητών, τα οποία αφορούν σε διάφορες πτυχές της ζωής (π.χ. εορτές, φαγητό, καθημερινές συνήθειες, γάμοι, τελετές κλπ) (συνεργασία Φιλολόγου, Θεολόγου, εκπαιδευτικού του μαθήματος της Οικιακής οικονομίας και Πληροφορικής).
  • Συλλογή ανεκδότων από τις χώρες προέλευσης των μαθητών και σύγκρισή τους με τα ελληνικά (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).
  • Συλλογή μικρών αγγελιών από  εφημερίδες ελληνικές και από τις χώρες προέλευσης των μαθητών, καταγραφή των προσόντων, που απαιτούνται για συγκεκριμένες θέσεις, σύγκριση μεταξύ τους  και επισήμανση κοινών στοιχείων (συνεργασία Φιλολόγου, εκπαιδευτικού που  διδάσκει ΣΕΠ και πολλών άλλων ειδικοτήτων).
  • Επισήμανση ξένων δανείων στην ελληνική γλώσσα. Υπάρχουν για παράδειγμα πολλές λέξεις αγγλικές, τις οποίες χρησιμοποιούμε στην Ελλάδα όπως: computer, ok, Internet ή λέξεις από τις γειτονικές χώρες (συνεργασία Φιλολόγου και εκπαιδευτικών Ξένων Γλωσσών).
  • Δημιουργία ντοσιέ  με πρόσθετο  ενημερωτικό υλικό, φωτογραφίες, cd, κείμενα επίκαιρα από περιοδικά και εφημερίδες, κείμενα των μαθητών, ζωγραφιές για θέματα που έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους μαθητές (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).
  • Σύνταξη βιογραφιών διάσημων επιστημόνων, καλλιτεχνών , πολιτικών, Ελλήνων και ξένων (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).
  • Διερεύνηση επίκαιρων θεμάτων, για παράδειγμα οικολογικά, αθλητικά, πολιτικά, επιστημονικά κ.τ.λ., παγκόσμιου ενδιαφέροντος, που έχει παρουσιαστεί σε διάφορες εφημερίδες και την τηλεόραση  (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών). 
  • Παρουσίαση λογοτεχνικών βιβλίων από μαθητές στην τάξη, στην οποία παίρνουν μέρος και αλλοδαποί μαθητές (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών). 
  • Παρουσίαση μικρών ερευνών στην τάξη από ομάδες μαθητών για σπουδαία επίκαιρα θέματα, τα οποία απορρέουν από τις εμπειρίες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών και χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους, όπως το ερωτηματολόγιο, η συνέντευξη, η παρατήρηση κ.τ.λ. (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).
  • Δημιουργία περιοδικού ή εφημερίδας στη γλώσσα προέλευσης των μαθητών. Η τάξη έχει με αυτή την εργασία τη δυνατότητα να ασχοληθεί με ποικίλα θέματα και παράλληλα να δώσει την ευκαιρία στους αλλοδαπούς μαθητές να εκφραστούν στη μητρική τους γλώσσα (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).
  • Θεατρική παράσταση, η οποία θα αναφέρεται σε ένα θέμα που  θα δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να γνωρίσουν τον «άλλο» μπαίνοντας στη θέση του  και γνωρίζοντας τη συναισθηματική του κατάσταση. Η επιλογή του θέματος μπορεί να είναι ένα μυθιστόρημα Έλληνα ή ξένου συγγραφέα ή ακόμη ένα θεατρικό κείμενο που έχουν γράψει οι ίδιοι μαθητές  (συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών).

Ενδεικτικά projects για το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών από μετάφραση

Να συγκεντρώσουν οι μαθητές  όλα τα επίθετα που αναφέρονται στον Οδυσσέα και με βάση αυτά να σκιαγραφήσουν την προσωπικότητά του (συνεργασία φιλολόγων και  εκπαιδευτικού Πληροφορικής).
Πώς προσεγγίζεται ο «άλλος» στην Οδύσσεια, (π.χ. στην επίσκεψη της Αθηνάς στην Ιθάκη με τη μορφή του Μέντορα : «Ω ξένε, καλωσόρισες……», κατά την επίσκεψη του Τηλέμαχου στην Πύλο, κατά την επίσκεψη του Οδυσσέα σε διάφορα μέρη, όπως το νησί των Φαιάκων κ.τ.λ. (συνεργασία φιλολόγων,  εκπαιδευτικού Πληροφορικής και του εκπαιδευτικού που διδάσκει το μάθημα της Γεωγραφίας). 
Να συγκεντρώσουν τα διάφορα ήθη και έθιμα των διαφόρων περιοχών που αφορούν στη φιλοξενία από την Οδύσσεια (συνεργασία φιλολόγων,  εκπαιδευτικού Πληροφορικής και του εκπαιδευτικού που διδάσκει το μάθημα της Γεωγραφίας). 
Πώς προσεγγίζεται «ο άλλος» από τον Ηρόδοτο στο κείμενο της Α΄ Γυμνασίου, Ηροδότου Ιστορίες, π.χ. σεβασμός του Ηροδότου για τους μεγάλους πολιτισμούς της Ανατολής, μη υποτίμηση του αντιπάλου, §238 εξυψώνει τον αντίπαλο κ.τ.λ. (συνεργασία φιλολόγων και  εκπαιδευτικού Πληροφορικής). Εφαρμόστηκε στο Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Ευόσμου Θεσ/νίκης.

Για να δείτε ολόκληρο το άρθρο των: Φωτίου Πηνελόπη & Σουλιώτη Ευαγγελία, πατήστε εδώ.