Φάσεις Ερευνητικών Εργασιών from Metaxoula

Για να δείτε τρόπους διατύπωσης του θέματος, υπο-θέματος και υποερωτήματος, πατήστε εδώ.

Φάσεις ερευνητικών εργασιών from Angeliki Arvanta

Xρονοδιάγραμμα ερευνητικών εργασιών from Angeliki Arvanta

(α)  Φάσεις της ερευνητικής διαδικασίας, όπως είναι η διατύπωση του προβλήματος, η συλλογή και η επεξεργασία των δεδομένων, η διατύπωση και ο σχολιασμός των συμπερασμάτων,  και
(β) Φάσεις οργάνωσης και διεξαγωγής των συλλογικών δράσεων για συγκεκριμένο έργο, όπως  η διατύπωση  κοινού σκοπού, ο προγραμματισμός των δράσεων και η κατανομή ρόλων, η υλοποίηση του έργου, οι ενδο-ομαδικές συζητήσεις για τη λειτουργικότητα της ομάδας και  οι δι-ομαδικές σχέσεις και συνεργασίες σε επίπεδο Ολομέλειας όλων των μαθητών της τάξης.

Πρώτη Φάση: Γενικός Προγραμματισμός σε Ολομέλεια Τμήματος
Δεύτερη  Φάση:  Προγραμματισμός και Προετοιμασία της Ερευνητικής Ομάδας
Τρίτη Φάση: Υλοποίηση Δράσεων από Υποομάδες για Συλλογή Δεδομένων
Τετάρτη Φάση: Επεξεργασία  Δεδομένων από Ομάδα εντός Τάξης
Πέμπτη Φάση: Επιλογή Τρόπων Αναπαράστασης  Νέων Γνώσεων
Έκτη Φάση: Προκαταρτική Παρουσίαση Εργασιών σε Ολομέλεια Τμήματος
Έβδομη Φάση:  Διαμόρφωση Φακέλου της Ερευνητικής Εργασίας
Όγδοη Φάση: Συνοπτική Παρουσίαση  Εργασίας  στα Ελληνική ή/και Αγγλικά
Ένατη  Φάση: Αξιολόγηση Ομαδικής Εργασίας και Ατομικής Συμβολής Μελών

Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας
Τέταρτο Εργαστήριο - Τετάρτη 15 Ιουνίου 2011, ΟΕΠΕΚ
Σκοπός Εργαστηρίου
• Να εξοικειωθούν οι Καθηγητές με τις Φάσεις τις Ομαδικής Διερεύνησης.
• Να ασχοληθούν με κεντρικά ζητήματα της Πρώτης Φάσης, που καθορίζουν το
περιεχόμενο της Ερευνητικής Εργασίας.
• Να ασχοληθούν με δραστηριότητες επεξεργασίας δεδομένων της Τέταρτης Φάσης,
που βοηθούν στο ξεπέρασμα της συρραφής πληροφοριών και οδηγούν στην (α) κατανόηση
πηγών σχετικών με το θέμα της έρευνας και (β) στην παραγωγή νέας γνώσης βάσει των πηγών.

Εννέα Φάσεις Ερευνητικών Εργασιών (Οδηγός, σελ. 58-72)

Για περισσότερα, διαβάστε εδώ. 

Για να δείτε τα στάδια της ερευνητικής εργασίας, πατήστε εδώ.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ, «ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ» ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
ΣΧΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ,
ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΩΝ, ΠΗΓΩΝ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΕΘΟΔΩΝ, ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ
ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ, ΕΔΙΑΜΕΣΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ, ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ, ΕΡΜΗΝΕΙΕΣ, ΚΡΙΤΙΚΗ, ΤΕΛΙΚΗ ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ, ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΚΘΕΣΕΩΝ-ΦΑΚΕΛΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Για αναλυτικότερη παρουσίαση της κατανομής του χρόνου (τρίωρα) των ερευνητικών εργασιών, πατήστε εδώ.

Α΄ φάση: Επιλογή του θέματος- συζήτηση για την ανάγκη εξέτασης του συγκεκριμένου θέματος.
Α1. Διατύπωση απόψεων για την ανάγκη ενασχόλησης με τη Ολυμπιακή Παιδεία και την καλλιέργεια του ομαδικού αγωνιστικού πνεύματος.
Α2. Επιλογή του συγκεκριμένου μουσειακού χώρου και αιτιολόγηση της επιλογής.
A3. Καθορισμός των στόχων.
Α4. Καθορισμός των ορίων του θέματος-επιλογή στοιχείων και πληροφοριών που θα περιλαμβάνει η μελέτη.
Α5. Καταμερισμός των παραπάνω εργασιών σε ομάδες.
Α6. Ομάδες εργασίας.
Β΄ φάση: Αναζήτηση και συγκέντρωση των πληροφοριών.
Β1. Αναζήτηση, συγκέντρωση, ταξινόμηση και ανάλυση πληροφοριών από διάφορες πηγές.
Β2. Συγκέντρωση φωτογραφικού υλικού και δημιουργία πρωτότυπου υλικού.
Β3. Παρουσίαση στην τάξη των πληροφοριών που συγκεντρώθηκαν και επιλογή.
Β4. Αξιολόγηση της πορείας εργασίας.
Β5. Μέθοδος: Μαθητοκεντρική-Ομαδοσυνεργατική και σε επιλεγμένες δραστηριότητες, ατομική εργασία.
Β6. Άλλα υλικά: Φωτογραφική μηχανή, δημοσιογραφικό κασετόφωνο, Η/Υ, φαξ.
Γ φάση:
Γ1. Εκπόνηση των επιμέρους εργασιών που ανέλαβαν οι ομάδες.
Γ2. Δημιουργία φακέλου με το συγκεντρωμένο και επεξεργασμένο υλικό.
Γ3. Ανακοίνωση των αποτελεσμάτων στην τάξη  και ανακεφαλαίωση.
Γ4. Σύγκριση.
Δ΄ φάση:
Αξιολόγηση του αφιερώματος με βάση τους στόχους που τέθηκαν στην αρχική συζήτηση (Α’ φάση)- έλεγχος, διορθώσεις, ανατροφοδότηση (feed-back).
Δραστηριότητες για τον έλεγχο της κατανόησης των όσων επεξεργάστηκαν και έκθεσαν οι μαθητές.
Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, ερωτήσεις σωστού ή λάθους, ασκήσεις συμπλήρωσης κενών, ερωτήσεις ελεύθερης ανάπτυξης  και έκφρασης εντυπώσεων και διάφορων απόψεων-προτάσεων.
Ε΄ φάση:
Αξιοποίηση του φακέλου και διάχυση των αποτελεσμάτων της εργασίας-αφιερώματος.
Παρουσίαση στο ευρύτερο κοινό, στον τοπικό έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο, παρουσίαση μικρού αφιερώματος στο διαδίκτυο.